V21: LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

¿EDUCACIÓN SIN ESCUELA?

LOS INVITAMOS A VER ESTA PELÍCULA TAN INTERESANTE Y POLÉMICA, QUE NOS LLEVARÁ A EVALUAR NUESTRA VERDADERA LABOR COMO MAESTROS. ¡BASTA DE DECIDIR POR ELLOS!

SINOPSIS:

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, política públicas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas de hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que nos acompañan las necesidades del S.XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el AMOR Y LOS VÍNCULOS HUMANOS en el desarrollo individual y colectivo.

Más de 90 entrevistas a educadores académicos, profesionales, autores, madre y padres, un recorrido por 8 países de iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no tradicionales.

BLOQUE CH 2.0: PRACTICOPEDIA

MANOS DIGITALES II

 Nuestros estudiantes ya están familiarizados con trabajar videos, les hemos dado nuevas ideas, basadas en la utilización de objetos, ideas en papel, juguetes, y lo creativo que ellos puedan conseguir. Aquí una secuencia más de los proyectos de Manos Digitales aplicando Practicopedia, con temas de historia del Perú,  una forma diferente de aprender y crear conocimiento tanto para él que lo hace como para él que lo ve. 
Presentamos los videos Parte II de los estudiantes de secundaria 5to. Rubén - Colegios Pamer- Cajahuamán 3. Felicitaciones a ellos y al apoyo de su tutor.


Recomendaciones: 
- Se puede aplicar a temas de literatura, narrando un obra;geografía, explicando un fenómeno; química, explicando una reacción.
- Cuidar la ortografía en los textos, y hacerles saber para poder corregir.
- Sugerir un lenguaje adecuado, ya que será un video público.
-Y recordar que todo error puede ser corregido con otro trabajo, que busque la excelencia tanto de tema como de superación personal de nuestros alumnos.

TEMA: INDEPENDENCIA DEL PERÚ II
Utilizaron imágenes, textos y los símbolos, lo cual resultó muy didáctico para recordar.

TEMA: PRIMER MILITARISMO

Un video con caricaturas de los presidentes del Perú, audio con música alusiva al tema que trabajaron, el militarismo, algo muy importante que utilizaron fue el Mapa del Perú, logrando que uno puede comprender su espacio durante los hechos de este periodo de nuestra historia.







TEMA: ERA DEL GUANO

Veremos un video con efectos interesantes con formatos de películas y sonidos, lo cual lo hizo
 impactante, además juguetes muy ilustrativos en el proceso que explicaban, dibujos que ellos mismos elaboraron.

FELIZ DÍA DEL MAESTRO 21

UN SALUDO A LOS MAESTRO DEL S.XXI POR CONECTAR LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA CON SU LABOR DIARIA EN LAS AULAS. QUE TENGAN UN FELIZ DÍA Y QUE LAS NUEVAS GENERACIONES SEPAN RECONOCER Y AGRADECER SU ENORME LABOR.

P21: VIDEOCONFERENCIA

"ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL"

Ponente : Jordi Adell

Tiempo   : 1h 23 min

Jordi Adell es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y profesor del Nuevo Departamento de Educación de la Universitat Jaume (la UJU) en Castellón (España), donde da clases de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

BLOQUE WIC: CABECITAS CLAVAS

Sugerir que nuestros estudiantes tengan diversas experiencias de aprendizaje, es lo más importante si queremos logros mayores y mejores resultados. Recordemos a Edgar Dale y a su famoso CONO del aprendizaje.

El Cono de la experiencia representa la profundidad del aprendizaje realizado con la ayuda de diversos medios.

Así en la cúspide del cono se encuentra la Representación oral (descripciones verbales, escritas, etc). 

En la base del cono, representando la mayor profundidad de aprendizaje, se encuentra la Experiencia directa (realizar uno mismo la actividad que se pretende aprender).

Pensemos y hagámonos la siguiente pregunta: ¿De qué forma mi estudiante puede aprender de la escultura Chavín? Posibles respuestas: leyéndole las características, contándole las características, mostrándole una imágen, o elaborando él mismo una escultura.

Según el Cono de Dale, nuestros estudiantes aprenderán mejor con la experiencia directa, y la respuesta es elaborando él mismo una escultura. Veremos que utilizara mayor cantidad de sentidos y proporcionalmente mayor será su aprendizaje.

Veamos algunos trabajos que elaboraron niños de primaria, quienes lograron un aprendizaje de experiencia directa con la cultura Chavín y su escultura.

 "Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí"

RECOMENDACIONES: 

Podemos aplicar este tipo de proyectos con temas de culturas, así se puede elaborar ceramios, siguiendo los patrones de estilo, color y forma de cada cultura.

Y recordemos LA FRASE "APRENDER HACIENDO"

BLOQUE ED: TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN

¿Sabías que existirán tres formas de analfabetismo en el 2020? descubre cuáles son y conoce   de las tecnologías que se aplicarán en la Educación del futuro, todo esto y más en este interesante video de Microsoft: 

-En el futuro tendrán que saber ir por el camino

-El aprendizaje debe ser activo

-La tecnología hace crecer el aprendizaje

-La tecnología puede aumentar la alegría en el aprendizaje